De acordo com um novo livro controverso, dislexia é um rótulo amplo e "sem sentido", que simplesmente não existe como é atualmente entendido. De autoria dos professores Julian Elliott e Dra. Elena Grigorenko, de Durham e da Universidade de Yale, respectivamente, o novo livro O Debate da Dislexia faz com que o termo "dislexia" seja descartado, devido à sua imprecisão e amplitude. Ele continua afirmando que as crianças são rotuladas como disléxicas quando apresentam uma ampla gama de diferentes dificuldades de leitura, e a quantidade de testes diagnósticos que as crianças recebem depois é um desperdício de recursos.

Compreensivelmente, o novo livro tocou um nervo com muitas pessoas que trabalham e cuidam de crianças que lidam com distúrbios de aprendizagem. Cerca de 17% da população americana foram diagnosticados com dislexia, e muitas pessoas acham frustrante o fato de dois pesquisadores poderem apresentar um julgamento de tudo ou nada sobre uma condição que causa tremendas lutas e desafios para muitas pessoas.

Elliot e Grigorenko argumentam que não estão duvidando da luta que algumas crianças têm com a alfabetização. Mas o diagnóstico de dislexia é muito impreciso, dizem eles, já que os pacientes apresentam sintomas bastante diferentes e respondem a diferentes tipos de tratamento. Lutas de alfabetização devem ser examinadas em uma base caso a caso, eles escrevem, ao invés de receber um diagnóstico de guarda-chuva.

Segundo Elliot, seu motivo é aposentar o termo "dislexia" em favor de avaliações mais específicas sobre alfabetização. Ele disse ao The Independent:

O chefe da instituição de dislexia Action Action, John Rack, tinha uma resposta direta e concisa: "Há amplas evidências de que a dislexia existe em todo o espectro e o argumento de que não há meios consistentes de identificá-la é citado por pessoas que não sabe o suficiente sobre o assunto. "